Доступная среда

Средства обучения и воспитания для детей с ОВЗ, инвалидов - отсутствуют

 Автостоянка(места)для инвалидов- отсутствует.
 главный вход в здание МБДОУ имеет безбарьерный въезд, на входе имеется пандус для инвалидов-колясочников
 нанесения предупреждающих контрастных полос на краевых ступенях лестничных маршей
 Адаптированные лифты- отсутствуют.
 Раздвижные двери – отсутствуют
 Кнопка вызова персонала – отсутствует.
 Вывески со шрифтом Брайля на контрастном фоне - имеется.
 Спецоборудование для массовых мероприятий (звукоусилители) - отсутствуют.
 Сурдопереводчик, тьютор - в штате отсутствуют.
 Предоставление услуг в дистанционном режиме - не предоставляются.
 Предоставление услуг по месту жительства инвалида - не предоставляются.

Предоставление услуг на объекте МБДОУ Аскизский д/с «Родничок»

СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ПИТАНИЯ - нет

В ДОУ создаются условия охраны здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В ДОУ создаются условия, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ.
Вся работа детского сада строится на принципах охраны жизни и здоровья детей, инвалидов и лиц с ограниченными возможностями в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13:
1) проводится ежедневный утренний приём детей воспитателями и (или) медицинским работником, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья и проводят термометрию (измерение температуры) в присутствии родителей.
2) раз в неделю медицинский работник проводит осмотр детей.
3) в соответствии с рекомендациями ТПМПК организуется динамическое наблюдение за самочувствием и психофизиологическим состоянием воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ.
Созданы специальные педагогические условия для образовательной деятельности ребенка с ОВЗ, ребенка-инвалида:
- при создании условий образовательной деятельности в ДОУ учитываются психофизические особенности развития и индивидуальные возможности ребенка-инвалида;
- обеспечение щадящего режима при организации образовательного процесса;
- чередование индивидуальных и подгрупповых занятий;
- повторение и упрощение инструкций во время образовательного процесса;
- корректировка времени для выполнения заданий;
- снижение темповых нагрузок;
- стимулирующая помощь взрослого;
- чередование видов деятельности;
- снижение нагрузок при проведении физкультурных занятий;
- условия для двигательной активности ребенка;
- подбор специального дидактического материала и т. п.

В учебно-образовательном процессе - информационно-телекоммуникационная сеть не используются.

СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ КОЛЛЕКТИВНОГО И ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ - нет